образование как духовное познание

 

 

 

 

Содержание образования: духовно-нравственный аспект. Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, проект 11-06-00356а.является не только главным «чувствилищем», но также органом духовного познания («Мы познаем в той мере, в какой любим» 1. Образование как социальное явление. Под образованием понимается единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации знания о способах научной деятельности, методах познания и истории получения научного знания Само же образование в гносеологическом аспекте может быть рассмотрено как особая форма познания.Более тогоДуховная сфера общественной жизни Как известно, жизнедеятельность человека является сознательной, и, как говорится, «не хлебом единым жив человек». Здесь же и кроются пути расхождения, отличия познания и образования: познание способно существовать целиком в полетрансцендентальный субъект: понимаемый теперь как человек и человечество, и его трансцендентальное сознание, понимаемое как «всеобщее духовное АННОТАЦИЯ. В статье рассмотрена духовность как доминанта целостной личности, а также как важнейшаяИз сказанного понятно, учитель есть человек полезной практики, применяющий свои познания к образованию другого человека, к его духовно- нравственному становлению. Образование в системе духовного производства. Образование - это целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо их совершенствованию. Закон РФ "Об образовании" определяет образование как Национальный университет «Юридическая. академия Украины имени Ярослава Мудрого». Образование в системе духовного производства.Для прозрачности и техничности контроля знаний в программу встраиваются тестовые задания, иногда вынуждая технизироваться саму Интеллектуальное знание (внешнее) подобно лампочке, нравственно-духовное знание (внутреннее) подобно электричеству. Оба необходимы для прогресса человека и мира в целом. Эти два аспекта образования напоминают два крыла птицы.

б) духовно-нравственное, собственно-человеческое. 5. Философское знание не имеет прикладного характера, цели философии нельзя свести к служебным целям.По отношению к науке она выполняет методологическую функцию как теория и метод познания. План 9: «Познание как вид деятельности», «Познание процесс духовного освоения человеком материального мира», « Познание».4) Функции образования: передача знаний и опыта предшествующих поколений приобщение к культурным, духовным и нравственным Их образование является результирующей духовно-нравственного познания, а также условным водоразделом между духовным восхождением к истине и непосредственным восприятием ее действительности. Друзья! Сегодня о том, что такое образование и каковы его функции. Тема может показаться заумной, но на самом деле вопрос интересный и даже где-то философский. Я попытаюсь в своей статье ответить на следующие вопросы: Что такое образование? Образование как предмет познания. В.Е. Климентьев. Российский Государственный Педагогический Университет им. А.

И.Герцена.С точки зрения В.А. Сластенина образование есть "единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс Образование рассматривается как механизм формирования духовно- нравственной культуры общества, что наглядно представлено вОбразование сводится не к доказательству истины только силою разума, а к познанию истины как откровения, свидетельства и описания. Познаешь себя познаешь жизнь. Программа нравственно-духовного образования «Самопознание» основана на целостном подходе кОсновные характеристики духовности стремление к познанию истины, терпение, милосердие, спокойствие, ненасилие и любовь (как Сочетание духовного становления ребенка и развития всех его сил с познанием мира и человека позволяет рассматривать традиционное образование как феномен духовной культуры России. Познание как форма духовной жизни человека. СОЗНАНИЕ в философском аспекте понимается как системное понятие, включающее активноеСоциальная сеть работников образования nsportal.ru. Обзор возможностей. Проект для одарённых детей «Алые паруса». Образование как духовно-нравственное формирование личности Телепередача ЦЕРКОВЬ И МИР. Мир Вам, дорогие посетители православного сайта Семья и Вера! Очередной выпуск программы Церковь и мир, которую ведет на телеканале Как известно, язык является способом познания окружающего мира и средством коммуникации. Одновременно он выступает в качестве хранителя и выразителя духовнойОбразование — это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей. Религия является одной из древнейших и основных (наряду с наукой, образованием, культурой) форм духовной культуры.В-третьих, огромную роль в процессе познания мира с помощью искусства играют воображение и фантазия познающего субъекта. В основе и духовности и образования лежат системы знаний, накопленные человечеством. Духовность способствует поддержанию семейных связей, поскольку для духовно развитого человека нет ничего важнее крепких духовных связей с близкими людьми. Специфика идеологии как духовного образования заключается в том, что, с одной стороны, она как бы ничего не создает заново.Другими словами, высшие ценности оказываются не только условием научного познания, но и входят в саму ткань научного знания. При этом больше внимания предполагается уделять нравственному воспитанию молодого поколения.Основные понятия Образование, функции образования, современного образования, образование и духовная культура. ПОЗНАНИЕ интеллектуальное движение от незнания к знанию.Необходимо вкладывать в ребенка духовные средства, а не только материальные.«Образованный человек тем и отличается от не образованного, что продолжает считать свое образование незаконченным».

Только духовное образование должно быть связано с духовным воспитанием и возрастанием, приводить человека к познанию Бога, а не уводить от Него. Духовное образование не должно превращаться в сумму знаний и компетенций Прагматическое, рациональное знание оттесняет в традиционном образовании мир духовных исканий человеческих поколений.развития должны избрать гуманистическую ориентацию в своём отношении к концепциям и теориям внерационального познания человека. Духовное становление человека в процессе его образования ведет к духовному обновлению всего общества, что не исключает актуальности задач гуманизации самого общества. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. Шелер М. Формы знания и образование / Избранные произведения. Духовная сфера представлена такими многогранными подсистемами, как религия, наука, культура, образование, искусство и идеология.Многие познания людей о мире были получены именно впоследствии длительных научных исследований, и с каждым днем Духовное образование — см. в ст. Духовные учебные заведения, Теологическое образованиеКак познание — присвоение глазами, так наслаждение — дальнейшее. Духовное упражнение « Духовное единство». С точки зрения философии образования «образование» - это условие непрерывности эволюции человечества, духовная связь времен иЗатем просвещение рассматривалось как свойство культуры в познании себя, в формировании исторического склада и образа жизни. В философской и психолого-педагогической науках одновременно с проблемой познания реального человека становится актуальной проблемаВ то же время духовное состояние общества накладывает отпечаток на духовное становление индивида, его образование. ДУХОВНОЕ ПОЗНАНИЕ непосредственно связано с понятием духа, к-рое генетически производно от понятия душа, но сущностно отлично от него. Если душа признается имманентным началом человеч. субъективности, то дух — трансцендентным. Познание основ религиозных мировоззрений обогащает палитру мироощущений педагога, увеличивает возможности углубленияГуманно-личностный подход к образованию опирается на стремление человека к духовной гармонии и имеет определяющее значение в воспитании «Самопознание» является образованием для сердца, оно призвано дополнить внутренним, нравственно духовным смыслом образовательный процесс.Содержание курса «Самопознание» направленно на познание нравственно духовных ценностей каждогозависит от качества образования, методов познания мира и обучения, о чем свидетельствует история и теория культуры и цивили зации.Сократ считал человека рожденным для образования и пони мал образование как единственно возможный путь духовного развития Как известно, язык является способом познания окружающего мира и средством коммуникации. Одновременно он выступает в качестве хранителя и выразителя духовнойОбразование — это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей. Тема моего доклада носит неисторический характер, она называется: « Духовное образование и современное российское общество».У святого Исаака Сирина можно встретить очень интересные слова: «Но явно, что обучение и познание таинств духовного мира при страстях В процессе образования решается много различных задач, но в самой главной части оно связано с трансляцией, передачей духовной продукции от тех, кто ее производит к тем, кто ее, условно говоря, потребляет. Усвоение учащимися знаний в ходе получения ими образования Методология (как знание о принципах, способах и формах познания) позволяет педагогу осмысливать свою практическую деятельность. Воспитание как «духовное питание» воспитанника и восхождение с ним на новый уровень отношений с миром и самим собой Как известно, язык является способом познания окружающего мира и средством коммуникации. Одновременно он выступает в качестве хранителя и выразителя духовной культуры, которая2. Образование как практика социализации человека и преемственности поколений. Тема: «Нравственно-духовное образование через предмет «Самопознание»». О приоретете нравственно-духовного образования в современном мире.Цель преподавания дисципины «Самопознания» - становление человека совершенного характера, основанного на вечных Задачи духовного образования. проф. А.И. Осипов. Если обобщить, то историю образования в России можно разделить на два довольно обширных периодаГлавное внимание должно быть обращено на духовное и нравственное воспитание учащихся, на укрепление их веры. Знание подразумевает собой результат познания самого человека, его внутреннего сложного духовного мира («Познай самого себя»), человеческого духаОбразование как социальный институт обладает социальной ценностью. Оно связано с социальной мобильностью, престижем. Познание и духовная жизнь. Научное познание, наука, образование.1) отражение внешних признаков познаваемого объекта. 2) теоретическое обобщение результатов наблюдений. Духовность это познание своей природы. Человек есть дух, имеющий тело и разум. Это основа, когда человек совершенно ясно осознаёт это, не соглашается и поддакивает, а реально видит, это и есть духовный человек. Анализируются проблемы развития образования, признаки кризиса образования, смены парадигмы, его основных принципов. Автор приходит к выводу, что попытки подогнать все образовательные организации высшего образования России под критерии университетов ни к Для понимания смысла Корана была велика роль учителя как духовного наставника, направляющего воспитанника на путь истинный, на праведный образ жизни иВ произведениях Дорофея светское образование предстает как путь познания божественной истины. - образование есть пробуждение духовности.Воспитание же - как развитие сердца, обучение нравственным и духовным основам жизни.Иначе говоря, диалог как учебно-воспитательный прием и как способ познания мира может быть и в индивидуальном исполнении, его задача Под «философией» понимается «философствование», «познание сущего», а не интерпретация философских теорий в область социальной практикиПрагматическое, рациональное знание оттесняет в традиционном образовании мир духовных исканий человеческих поколений. Образование как социальное явление — это прежде всего объективная общественная ценность. Нравственный, интеллектуальный, научно-технический, духовно-культурный и экономический потенциал любого общества непосредственно зависит от уровня развития

Записи по теме:


 


© 2018